授業の様子・アンケートから（小学校・国語）（pdf：310kb） 学習指導案・私の授業の観てほしいポイント 学習指導案（小学校・国語）（pdf：293kb） 「プラタナスの木」教材文（形式段落付）（pdf：138kb）「プラタナスの木」 国語 第4学年 府中市立上下北小学校 指導者 小掛 惠美 本単元で育成する資質・能力 思考力 ・判断力 表現力 資 質 ・ 能 力 に つ い て 単元で は ，① 文章全体を 読み 物語の移り変わりや 登場人物の 心情の変化を読み取る力国語テキスト 小4 2学期 12月 プラタナスの木 （登場人物） 国語テキスト 小4 3学期 1月 ウナギのなぞを追って(内容) 国語テキスト 小4 3学期 1月 ウナギのなぞを追って(文章構成)
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プラタナスの木 国語 音読
プラタナスの木 国語 音読-「プラタナスの木」を読み、作品を捉える まずは教師が、「プラタナスの木」の作品の特徴を捉えます。 登場人物は、 「マーちん」「花島くん」「クニスケ」「アラマちゃん」「おじいさん」です。 光村図書 4年国語下より第3学年 国語科学習指導案 1．単元名・題名 物語を読んで，しょうかいしよう 「モチモチの木」 2．指導の考え方 子どもの実態 本学年の子どもたちは，「読むこと」に関するアンケートの結果から，全体としては「読むこと」の学習
授業紹介 クローズアップ 3月号 国語科 自分の考えを持ち 話し合う ノートルダム学院小学校
プラタナスの木のワークシートです。 ・それぞれの場面の様子や出来事を確かめる。 ・物語の最初と最後のマーちんの気持ちの変化を読み取る。 ・マーちんの気持ちの変化があったきっかけについて話し合う。 ・マーちんはまたおじいさんに会えるのか考える。授業の様子・アンケートから（小学校・国語）（pdf：310kb） 学習指導案・私の授業の観てほしいポイント 学習指導案（小学校・国語）（pdf：293kb） 「プラタナスの木」教材文（形式段落付）（pdf：138kb）プラタナスの木 No91「授業リポート プラタナスの木 青山由紀」 No「作者・筆者からのメッセージ 椎名 誠」 感動を言葉に 冬の楽しみ No79「その悩み，解決します！（4） 松川利広・藤井治」 1 自分だけの詩集を作ろう 熟語の意味 漢字の広場⑥ 4
「プラタナスの木」を読み、作品を捉える まずは教師が、「プラタナスの木」の作品の特徴を捉えます。 登場人物は、 「マーちん」「花島くん」「クニスケ」「アラマちゃん」「おじいさん」です。 光村図書 4年国語下よりプラタナス（学名 Platanus ）は、スズカケノキ科スズカケノキ属に属する植物の総称。 街路樹・庭園樹として広く用いられている。 北半球に自生する樹木であるが、種の数は少ない。大抵30–50 mの高さに育つ。P kerriiを除いてすべてが落葉性であり、殆どが水辺や湿地で見られ、栽培時に旱魃第4学年2組 国語科学習指導案 1 単元名 心に残ったことを感想文に書こう「プラタナスの木」 2 指導観 〇 本学級の児童は、物語教材「白いぼうし」の学習で、場面の移り変わりに注意しながら、中心人
小学校 小4 国語 単元・題材 ダウンロード 「プラタナスの木」(PDF2997キロバイト) 登録年度 H28 キーワード プラタナスの木 ※資料としてPDFファイルが添付されている場合は、Adobe Acrobat(R)が必要です。第3学年東組 国語科学習指導案 学習指導者 片岡 亜貴子 1 単元 「お気に入りの登場人物を音読で伝えよう －『モチモチの木』－ 」 2 単元について （1）育成したい「思考力」と学びに熱中する子どもの姿 育成したい「思考力」2学期最後の文学教材は「プラタナスの木」。コロナで授業時数が削減される中、今回は6時間という短い時数で指導することになった。指導の経過は以下の通り。1・2時 通読。物語の設定（時代、場、登場人物）の確認。場面ごとに小見出しをつけたり、初発の感想をまとめたりした。 3時 お
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記事 詳細情報 年 12月 23日 水曜日 ４年生 ４年生 プラタナスの木 と クリスマスカード ４年生は 国語と外国語活動の学習です 国語は プラタナスの木 です 一人ひとり順番に音読をしています 外国語活動は クリスマスカード
国語 音読劇をしよう お手紙 雫石町立七ツ森小学校 平成27年10月 8日 1184 esko157 小 2 国語 せつめいのしかたを考えよう しかけカードの作り方 八幡平市立寄木小学校 平成27年10月13日 11 esko158 小 2 国語 音読げきをしよう お手紙 花巻市立第4学年2組 国語科学習指導案 1 単元名 心に残ったことを感想文に書こう「プラタナスの木」 2 指導観 〇 本学級の児童は、物語教材「白いぼうし」の学習で、場面の移り変わりに注意しながら、中心人「モチモチの木」の心情曲線は、「豆太」は勇気がある子」で追う 「モチモチの木」のクライマックスの場面は、「豆太」が「じさま」を助けるために医者様を呼びに行く場面です。この場面で「豆太は勇気がある子」かを考えます。 光村図書 3年国語下より
4年国語 プラタナスの木 15年度 研究実践 金沢大学附属小学校
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「プラタナスの木」 国語 第4学年 府中市立上下北小学校 指導者 小掛 惠美 本単元で育成する資質・能力 思考力 ・判断力 表現力 資 質 ・ 能 力 に つ い て 単元で は ，① 文章全体を 読み 物語の移り変わりや 登場人物の 心情の変化を読み取る力★4年生（国語・漢字） 4年 ★漢字26 プラタナスの木pdf 4年 ★漢字27 プラタナスの木 (1)pdf 4年 ★漢字28 プラタナスの木pdf 4年 ★漢字29 ウナギのなぞを追ってpdf 4年 ★漢字30 ウナギのなぞを追ってpdf第4学年 組 国語科学習指導案 指導者 1 単元 物語の続きのお話をつくろう 「プラタナスの木」 2 単元観 本単元のねらいは、プラタナスの木に対する思いや公園に対する見方が変わったマーちんの変化につ
授業紹介 クローズアップ 3月号 国語科 自分の考えを持ち 話し合う ノートルダム学院小学校
4年生 荒川区立第三日暮里小学校
『プラタナスの木』 ―深く読み取り，読書感想画を描く― 4年 設定の趣旨 国語科の学習では，文学的な文章は特にしっかりと読み深めていきたい。そのためには，まず自分 の力で音読ができるようにしていく。プラタナスの木のワークシートです。 ・それぞれの場面の様子や出来事を確かめる。 ・物語の最初と最後のマーちんの気持ちの変化を読み取る。 ・マーちんの気持ちの変化があったきっかけについて話し合う。 ・マーちんはまたおじいさんに会えるのか考える。(ラテン)Platanus（プラタナス）とは。意味や解説、類語。スズカケノキ科プラタナス属（スズカケノキ属）の落葉高木の総称。スズカケノキ・アメリカスズカケノキなど。庭木や街路樹にする。《季 花＝春》 goo国語辞書は30万3千件語以上を収録。政治・経済・医学・ITなど、最新用語の追加も
プラタナスの木 小4国語の教科書 感想文 Sambuca
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国語 音読劇をしよう お手紙 盛岡市立北松園小学校 平成23年10月28日 923 esko_ 小 2 国語 音読げきをしよう お手紙 八幡平市立柏台小学校 平成23年9月29日 922 esko_ 小 2 国語 友だちのこと，しりたいな 花巻市立石鳥谷小学校 平成23年 921 esko
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小学生 ４年生 プラタナスの木 の話し合いは心情曲線で 実際に行った発問を紹介します 優太ろうん家
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今週の1冊 プラタナスの木 ミラノの日常 第２弾
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４年生 国語 プラタナスの木 を読む かぎやっ子日記
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記事 詳細情報 年 12月 23日 水曜日 ４年生 ４年生 プラタナスの木 と クリスマスカード ４年生は 国語と外国語活動の学習です 国語は プラタナスの木 です 一人ひとり順番に音読をしています 外国語活動は クリスマスカード
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２０１９年度 ４年生授業内容 えびす塾 イギリス中部 日本語学級
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